Kutatások a digitális generáció világában
Hogyan alakítja a digitalizáció a 2010 után született gyerekek, vagyis az alfa generáció életét?
Hogyan alakítja a digitalizáció a 2010 után született gyerekek, vagyis az alfa generáció életét?
Megváltoztatja a gyerekek gondolkodását és társas készségeit a digitális eszközök használata? Jobban fejleszti a hagyományos mese a gyerekek fantáziáját, mint a rajzfilm vagy az e-könyv? Mennyire pontosan tudják megbecsülni a szülők, hogy gyermekük mennyi időt tölt digitális tevékenységekkel?
Kutatásunkban a Covid-járvány alatt és után óvodáskorukat töltő gyerekek mobileszköz használati szokásait, valamint gondolkodásbeli- és társas készségeit, illetve ezek összefüggéseit hasonlítjuk össze.
Tovább
Kutatásunkban gyerekek mobileszköz használati szokásait, valamint gondolkodásbeli és társas készségeit mérjük fel és követjük nyomon.
Tovább
Kutatásunk célja annak vizsgálata, hogy az érintőképernyős eszközhasználat milyen hatással van a gyermekek társas készségeire.
Tovább
Szeretnéd, ha gyermeked fejlesztő játékokkal játszana úgy, hogy közben biztonságban van a digitális térben? Kipróbálnál egy interaktív, útválasztós mesét? Alfival határokat is szabhatsz gyermeked digitális tevékenységének (pl. időkorlátozás beállításával).
Támogatásoddal segítesz, hogy ingyenes fejlesztő mobilalkalmazásunk (Alfi) még több kisgyermekhez eljusson. Tegyünk együtt a tudatos eszközhasználatért!
Támogass most – jó kezekbe kerül!
Segítek!
A 2010 után született gyerekeket, vagyis az alfa generációt születésüktől fogva körülveszik az okos eszközök (pl. okostelefon, tablet). Ezeket az eszközöket az érintőképernyős kezelés és az intuitív használat révén már nagyon fiatal korban (1 - 2 év) képesek kezelni a gyerekek és úgy tűnik, hogy valóban használják is. Az ELTE - Alfa Generáció Labor 2016-os kérdőíves kutatása alapján a 3-4 évesek 54%-a használ már valamilyen kütyüt. Vajon hogyan hat a digitalizáció a gyerekek fejlődésére? Milyen pozitív és negatív hatásai lehetnek a kütyüzésnek például a figyelemre vagy a társas készségekre? A videóban erre próbálunk választ adni kutatásaink bemutatásán keresztül.
Tovább a Youtube-csatornánkra
A pszichológusokból, biológusokból és informatikusokból álló kutatócsoportunk 2016 óta foglalkozik azzal, hogy a digitális eszközök használata hogyan befolyásolja a gyerekek fejlődését. Az alapkutatás mellett egy gyerekbarát, tudományos alapokon nyugvó applikációcsomagot is fejlesztünk.
Számos hazai tudományos elismerés és rangos nemzetközi szaklapban megjelent publikáció jelzi elhivatottságunkat a minőségi tudományos munka iránt, gyerekbarát hozzáállásunkról pedig a kutatásainkban megforduló családok pozitív visszajelzése tanúskodik.
MunkatársakTudományos eredmények, hírek a nagyvilágból röviden, közérthetően összefoglalva. Böngészd blogunkat, és tudj meg többet a digitális világ hatásairól! :)
A képernyőhasználat nem sorolható egyszerűen a jó vagy rossz kategóriába – de megtaníthatjuk gyermekeinket arra, hogy tudatosan válasszanak tartalmakat,...
Tovább
A Szegedi Tudományegyetem kutatásában arra voltak kíváncsiak, hogy a középiskolások szorongásszintje különbözik-e egy átlagos és egy kütyümentes napon. Továbbá azt is vizsgálták, hogy jobban bevonódnak-e a diákok a tanórákba, ha nincs náluk mobil.
A 235 középiskolást bevonó kutatás eredménye szerint a diákok jobban szorongtak a kütyümentes napon, ám a kütyük kiiktatása az órai bevonódásra nem volt hatással.
Tovább a blogcikkre
